淺談科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與科技成果轉(zhuǎn)化

 　　科技成果轉(zhuǎn)化就是轉(zhuǎn)化已有的科技成果，其前提是有可轉(zhuǎn)化的科技成果。科技成果從何而來，當(dāng)然是科研人員通過科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)取得的。那么，科研人員為什么從事科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)?顯然是基于有需要，即基于企業(yè)在經(jīng)營發(fā)展中提出的研制新產(chǎn)品、開發(fā)新工藝、發(fā)展新材料等技術(shù)需求,以及人們在生活、工作中遇到需要解決的問題。而需要會產(chǎn)生興趣，興趣是最原始的、最根本的科研原動力。科研人員有了對科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)的興趣，才會一頭扎進(jìn)去，全身心地、不知疲倦地投入其中，并享受科研的快樂，而不計較其中的得失，進(jìn)而能夠成就一番事業(yè)。那科研人員對科學(xué)技術(shù)的興趣從何而來?興趣如何轉(zhuǎn)為創(chuàng)新?創(chuàng)新項目如何轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)?創(chuàng)業(yè)項目與創(chuàng)業(yè)企業(yè)如何孵化培育?等等。對這一系列問題的思考，是非常有意義的。

　　一、對科學(xué)的興趣是怎樣培養(yǎng)成的?

　　有人說，以色列人有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識，這緣于以色列人從小就接受科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。對此，筆者在參訪以色列時有所感受。2015年10月，筆者有幸跟隨市領(lǐng)導(dǎo)赴以色列海法市訪問。海法方面安排我們參觀了Madatech。Madatech是一所科技普及館，為2歲及以上的訪客提供動手制作的科技工具，包括3D打印、計算機(jī)、機(jī)械加工設(shè)備等，應(yīng)有盡有，訪客有任何創(chuàng)意均可親自動手去實現(xiàn);通過聲、光、電、軟管等手段，以及互動參與的方式，寓教于樂的游戲，展現(xiàn)光纖、植物生長、污水處理等復(fù)雜過程的原理，實現(xiàn)科技、教育與藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合;通過蕩秋千、拉滑輪等游戲方式讓訪客領(lǐng)會牛頓力學(xué)三大原理等。據(jù)館方介紹，當(dāng)?shù)氐哪昵喔改附?jīng)常帶小孩到館里參加各種游戲活動，將想法或創(chuàng)意動手做出來，以接受科學(xué)的熏陶。我們一行在館方的安排下，也進(jìn)行了一番體驗，深切地感受到，該館運用直觀的展示手法，寓教于樂的方式，為我們展現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的魅力。從中也體會到，小朋友通過參與，自然就會產(chǎn)生學(xué)科學(xué)的興趣，進(jìn)而自覺地愛科學(xué)和用科學(xué)。

　　館方介紹，作為科技普及教育的基地，Madatech為科技創(chuàng)新提供良好的平臺，并營造良好的環(huán)境氛圍，建立了一種更新科技工具和展示內(nèi)容的良好機(jī)制。首先，有強(qiáng)大的政府支持，其投入的60%來自以色列教育部、文化部;其次，長短結(jié)合，既有長期的展示項目，是科技館的固定設(shè)施，如展示牛頓力學(xué)原理等的科技公園，也有經(jīng)常更新的短期項目;第三，對于短期項目，由具有工程背景的專業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)開發(fā)，在開發(fā)過程中，團(tuán)隊相互學(xué)習(xí)，在明白其中的科學(xué)原理后，充分發(fā)揮每個人的積極性，每個人的想法都會得到充分尊重;第四，實行開放的開發(fā)機(jī)制，對于Madatech工作人員不能完成的項目，吸引來自企業(yè)的志愿者參與開發(fā)，如英特爾等機(jī)構(gòu)都參與了其中一些項目的開發(fā)。正是因為有持續(xù)更新的機(jī)制，該科技館持續(xù)保持較大的吸引力，每年接待50萬人，其中8萬是少年兒童，并廣受歡迎。

　　兒童對世界充滿好奇，并喜歡親自動手去試一下。兒童喜歡搭積木，玩游戲，這是他們認(rèn)知的需要。如果父母或老師加以引導(dǎo)一下，他們就會產(chǎn)生興趣。在以色列，年青父母非常重視對小孩科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓小孩養(yǎng)成科學(xué)的思維，對科學(xué)的關(guān)注和熱愛，包括從學(xué)校接受的教育，在家庭得到的熏陶。這是值得我們的家長、學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒的。

　　興趣從哪里來?一是來自遺傳，會受到父母的興趣愛好的直接影響;二是社會環(huán)境，不同的環(huán)境、不同的時代，人們的興趣愛好會有所不同;三是同伴的影響，人與人之間是相互影響的，我們?nèi)菀资艿街苓吶说挠绊懀煌殬I(yè)、不同階層、不同文化層次的人，其興趣愛好也是不同的;四是好奇心，一旦發(fā)現(xiàn)某一新奇的事物，就會多加關(guān)注，就試圖去探個究竟，對某事物認(rèn)識得越多，就容易產(chǎn)生情感，進(jìn)而產(chǎn)生興趣。

　　我們的家長從小就讓小孩學(xué)習(xí)奧數(shù)、英語，學(xué)彈琴等，有些人從中找到了樂趣，學(xué)有所成，但也有不少人在學(xué)習(xí)的過程中沒有興趣，反而產(chǎn)生了逆反心理。一朋友說，他小孩為爭取上一所外國語小學(xué)，煞費苦心，與3000多名同齡小孩競爭240人的錄取名額，錄取率不到8%。無論家長還是小孩，都感到壓力巨大。一些小孩學(xué)習(xí)奧數(shù)，只是為了能進(jìn)更好的中學(xué)和大學(xué)。一位大學(xué)生說，在父母的逼迫下，她從小學(xué)習(xí)鋼琴，并最終通過鋼琴十級考試，但因為沒有興趣，之后再也沒有摸過鋼琴了。也許奧數(shù)、鋼琴對小孩的智力開發(fā)有一定的作用，但如果沒有培養(yǎng)成興趣，其作用就大打折扣了。

　　一段時間以來，我們已不太注重學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識了。盡管在上世紀(jì)七八十年代倡導(dǎo)“學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)”，但現(xiàn)在也不怎么提了。筆者詢問過一名培養(yǎng)幼師的師范學(xué)院負(fù)責(zé)人，是否對幼師開展過科技知識與技能方面的培訓(xùn)課程，回答說從來沒有開設(shè)過類似的課程，也不知道該如何開設(shè)相關(guān)的課程。有些中小學(xué)校開設(shè)了科技興趣小組，組織開展科普活動，在中小學(xué)生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動，創(chuàng)辦創(chuàng)新屋讓小朋友們動手制作等，但學(xué)生的參與面較小，影響力也不夠。

　　這就提出一個科普教育應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起，要通過各種形式的寓教于樂的科普活動和動手制作活動，在小朋友心中埋下一顆創(chuàng)新的種子。總體上，這方面我們還有很大的差距。但上海也出現(xiàn)了一些好的勢頭：一是上海市科委、教委等有關(guān)部門連續(xù)多年組織開展了百萬青少年爭創(chuàng)“明日科技之星”活動，一些中小學(xué)校開設(shè)了科技興趣小組，凡是獲得“明日科技之星”稱號或者積極參加科技興趣小組的，其創(chuàng)新創(chuàng)造能力普遍較強(qiáng);二是開設(shè)“兒童家園”試點，積極探索開發(fā)年齡處于18個月以上至入托之前的嬰幼兒的智力，幫助嬰幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，效果也比較顯著。盡管這些活動還只是“星星之火”，相信不遠(yuǎn)的將來，會成燎原之勢的。

　　二、創(chuàng)意是怎樣產(chǎn)生與實現(xiàn)的?

　　創(chuàng)新的種子是會發(fā)芽的，發(fā)芽的創(chuàng)新種子就是創(chuàng)意，創(chuàng)意是基于興趣，而興趣基于物質(zhì)或精神上的需要。一個人一旦對某事物有需要，就會產(chǎn)生對該事物的興趣。興趣的產(chǎn)生過程一般是：先對該事物有需要，再加以接觸，或者因為機(jī)緣巧合對某事物產(chǎn)生好奇，進(jìn)而進(jìn)行觀察，不斷深入的觀察就會產(chǎn)生一定的認(rèn)知，不斷深入的認(rèn)知會產(chǎn)生情感，當(dāng)情感積累到一定程度，就會產(chǎn)生興趣。一旦產(chǎn)生興趣，就會一頭扎進(jìn)去，再深入觀察，反復(fù)琢磨，認(rèn)識更為深刻，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其中存在的或未知的問題，分析產(chǎn)生該問題的原因，進(jìn)而提出解決問題的設(shè)想，或者與其他相關(guān)事物關(guān)聯(lián)起來，觸類旁通，提出有創(chuàng)見性的構(gòu)思、點子、主意等，這些就是創(chuàng)意。因此，創(chuàng)意往往基于興趣，是“玩”的必然產(chǎn)物，“玩”得越high，體會越深，收獲就越大。“玩”時沒有商業(yè)目的，沒有盈利的壓力，追求的是身心的愉悅。當(dāng)然，“玩”出名堂的，就有可能產(chǎn)生商業(yè)價值，變成創(chuàng)業(yè)項目。例如，每年在阿拉善舉辦的越野e族英雄會就是幾名越野車手玩出來的旅游賽事活動，從民間自發(fā)到政府大力支持，到2017年舉辦了12屆。

　　例如，史玉柱在沒事做的時候就玩游戲，逐漸培養(yǎng)了對電腦游戲的濃厚興趣。在玩游戲的過程中發(fā)現(xiàn)了游戲軟件所存在的問題，進(jìn)而提出改進(jìn)的設(shè)想，并開發(fā)出了“征途”游戲軟件。

　　筆者一同事說他兒子特別喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他不但沒有加以干涉或阻止，反而支持，并加以引導(dǎo)。他兒子并沒有沉迷于簡單的網(wǎng)絡(luò)游戲，而是在玩的過程中設(shè)計并開發(fā)出了游戲軟件，并因此選擇自主創(chuàng)業(yè)。

　　親自動手將創(chuàng)意制作出來的人就是創(chuàng)客。制作創(chuàng)意往往需要一些條件，如計算機(jī)、加工設(shè)備、加工工具等。有些條件可以自備，有些是無法自備的，同時創(chuàng)意的產(chǎn)生與制作需要與他人交流，在交流中產(chǎn)生靈感，并引發(fā)對某一問題進(jìn)行深入的思考。于是，為創(chuàng)客們提供交流和動手制作工具、設(shè)施及條件的場所—創(chuàng)客空間就應(yīng)運而生。

　　對于創(chuàng)客而言，創(chuàng)客空間有三項重要的功能：一是提供動手制作的共享工具和相關(guān)條件;二是為創(chuàng)客們提供交流互動的平臺，在交流碰撞中產(chǎn)生靈感，完善創(chuàng)意，進(jìn)而取得美蒂奇效應(yīng)的效果;三是幫助創(chuàng)客們對其制作的原型有否商業(yè)價值或進(jìn)一步開發(fā)產(chǎn)品的潛力，并提供知識產(chǎn)權(quán)、融資、政策等服務(wù)。

　　例如，新車間作為一間創(chuàng)客空間，是喜歡創(chuàng)作的人的俱樂部，讓擁有不同背景的人圍繞自己的興趣愛好，聚在一起做一些自己感興趣的新東西，在“玩”中進(jìn)行創(chuàng)作。它聚集了硬件高手、電子藝術(shù)家、設(shè)計師、DIY愛好者和所有喜歡動手鼓搗的人，建立開放的社區(qū)、實驗空間和基礎(chǔ)設(shè)施，以開源運作的方式，利用創(chuàng)客創(chuàng)作的作品舉辦講座、培訓(xùn)、研討、項目展示、初創(chuàng)推廣、工作坊、競賽、參與國際比賽等活動。每次活動均根據(jù)會員的需要圍繞一個主題而組織，如機(jī)器人興趣小組、3D建模小組等，并鼓勵會員之間相互學(xué)習(xí)，分享資源。會員有任何主意或想法，都是親自去實施，用事實或結(jié)果說話。

　　目前，在中央“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的號召下，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的感召下，各地掀起了一股創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮，類似于新車間的創(chuàng)客空間風(fēng)起云涌。在我國，創(chuàng)客空間被稱為眾創(chuàng)空間。據(jù)官方文件，眾創(chuàng)空間是指在新的創(chuàng)新范式下發(fā)展起來的針對早期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的線下實體、線上虛擬和線下實體與線上虛擬相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(載體)，其服務(wù)范圍包括：集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者、提供技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)、創(chuàng)業(yè)融資服務(wù)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、鏈接國際創(chuàng)新資源、集成落實創(chuàng)業(yè)政策等。

　　眾創(chuàng)空間已經(jīng)儼然成為一種新興的創(chuàng)業(yè)服務(wù)組織，也成為一種新的服務(wù)業(yè)態(tài)，對激發(fā)全社會的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力產(chǎn)生了積極影響。

　　三、創(chuàng)業(yè)項目是如何培育的?

　　盡管創(chuàng)客的本意是基于興趣愛好的“玩”，所以創(chuàng)客不是創(chuàng)業(yè)者，但“玩”出點名堂的創(chuàng)客，他所實施的創(chuàng)意具有商業(yè)價值，而且他對其創(chuàng)意進(jìn)行商業(yè)化開發(fā)，則創(chuàng)客就向創(chuàng)業(yè)者轉(zhuǎn)化了。

　　創(chuàng)客在創(chuàng)客空間將創(chuàng)意做成有商業(yè)化潛力的產(chǎn)品后，就到創(chuàng)業(yè)苗圃里進(jìn)一步完善，并做成創(chuàng)業(yè)公司。這里的創(chuàng)業(yè)苗圃，有的稱為創(chuàng)業(yè)加速器，在以色列、法國等被稱為孵化器。

　　創(chuàng)業(yè)苗圃誕生于上海，首次在《中共上海市委 上海市人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)科技創(chuàng)新加快高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的若干意見》(滬委發(fā)[2009]9號)一文中提出。為什么叫創(chuàng)業(yè)苗圃?它是怎么來的呢?2009年初，中共上海市委、上海市人民政府開展推進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化大調(diào)研，目的是要研究制訂鼓勵科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)加快高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的政策文件，以優(yōu)化上海的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使上海成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的樂土。筆者有幸參與了部分調(diào)研，了解其間的一些情況。

　　科技企業(yè)孵化器只為孵化企業(yè)提供服務(wù)，而孵化企業(yè)是指注冊成立時間不滿3年的科技企業(yè)，當(dāng)然有不少成立時間超過3年科技企業(yè)仍留在科技企業(yè)孵化器里。當(dāng)時，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)門檻和成本仍然較高，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的5年成活率當(dāng)時不到40%。為降低創(chuàng)業(yè)門檻，提高創(chuàng)業(yè)企業(yè)的存活率，鼓勵更多的有創(chuàng)業(yè)意愿的科技人員投身科技創(chuàng)業(yè)，上海提出借鑒國際上一些發(fā)達(dá)國家的做法，將孵化服務(wù)前移到注冊成立企業(yè)之前擁有創(chuàng)業(yè)項目的創(chuàng)業(yè)者提供預(yù)孵化服務(wù)，以支持創(chuàng)業(yè)者進(jìn)一步完善其創(chuàng)業(yè)項目，直到創(chuàng)業(yè)項目可實現(xiàn)產(chǎn)品銷售或服務(wù)收入時再注冊成立公司。在一次調(diào)研座談會上，筆者提到2001年底隨團(tuán)到法國考察孵化器的情況，介紹了法國的做法，即法國實行項目孵化制，孵化器只孵化科技項目，當(dāng)孵化項目找到風(fēng)險投資并注冊成立公司的，就視為從孵化器畢業(yè)，并進(jìn)入到苗圃里進(jìn)行培育1。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)從中受到啟發(fā)，覺得苗圃這個詞不錯，就把為處于項目階段的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供預(yù) 孵化服務(wù)的機(jī)構(gòu)命名為“創(chuàng)業(yè)苗圃”，并最終寫入市委的文件里。與此同時，科技企業(yè)孵化器也更名為科技創(chuàng)業(yè)孵化器，一字之差，科技創(chuàng)業(yè)孵化器的定位就更準(zhǔn)確了。很顯然，我們的創(chuàng)業(yè)苗圃與孵化器的關(guān)系與法國的孵化器與苗圃的關(guān)系剛好相反。

　　上海從2009年起開展創(chuàng)業(yè)苗圃試點，創(chuàng)業(yè)苗圃選擇擁有符合條件的科技創(chuàng)業(yè)項目的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊入駐，并為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供免費或低廉的辦公場地、基本商務(wù)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和咨詢、專業(yè)支撐等公共孵化服務(wù)。對入駐創(chuàng)業(yè)苗圃的科技創(chuàng)業(yè)項目(即科技創(chuàng)業(yè)計劃項目)擇優(yōu)給予5萬元創(chuàng)業(yè)資金的資助。目前，科技創(chuàng)業(yè)孵化器、大學(xué)科技園、大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基地等各類科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)是創(chuàng)業(yè)苗圃的建設(shè)主體，即在原有孵化服務(wù)的基礎(chǔ)上，開辟專門的場地，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊免費提供不超過6個月的辦公空間，配備辦公桌椅、電話、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)辦公設(shè)備、基本辦公家具，以及公共洽談區(qū)等資源，提供財務(wù)處理、法律咨詢、人力資源、公共關(guān)系、工商注冊、投融資服務(wù)、創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和聯(lián)絡(luò)員輔導(dǎo)等預(yù)孵化服務(wù)。上海已形成綜合育苗體系模式、技術(shù)平臺支撐模式、產(chǎn)業(yè)集聚模式、天使投資模式、大學(xué)科技園模式等各具特色的多元化育苗模式。創(chuàng)業(yè)項目在創(chuàng)業(yè)苗圃培育并具備成立創(chuàng)業(yè)公司的，就離開創(chuàng)業(yè)苗圃并到科技創(chuàng)業(yè)孵化器設(shè)立創(chuàng)業(yè)公司。如果創(chuàng)業(yè)項目仍不具備成立創(chuàng)業(yè)公司的，就有可能不再免費享受創(chuàng)業(yè)苗圃的服務(wù)，或者到其他創(chuàng)業(yè)苗圃繼續(xù)孵化。上海的創(chuàng)業(yè)苗圃模式在全國得到普及和推廣。

　　相比以色列、法國的項目孵化能力，我們創(chuàng)業(yè)苗圃的預(yù)孵化服務(wù)能力和培育力度，仍顯得較弱。以色列孵化器實行三級“投資+孵化”模式培育創(chuàng)業(yè)項目。例如，2015年筆者隨市領(lǐng)導(dǎo)訪問過海法市的HiCenter，它是一家由海法市政府投資并擁有100%股權(quán)的孵化器公司，為創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)提供場地、環(huán)境、增值服務(wù)等。據(jù)該孵化器負(fù)責(zé)人介紹，HiCenter只有4名創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師(即工作人員)和1名秘書，每名導(dǎo)師均有扶持創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)公司發(fā)展的經(jīng)驗與能力。創(chuàng)業(yè)孵化分為三個階段：一是種子階段，一般為期3個月，HiCenter與創(chuàng)業(yè)者投入2萬新謝克爾(1新謝克爾約合0.27美元，1.7元人民幣)，OCS(以色列首席科學(xué)家辦公室)提供5萬新謝克爾，以判斷創(chuàng)業(yè)項目是否有發(fā)展前景;如有發(fā)展前景則進(jìn)入孵化階段，為期3至6個月，HiCenter與創(chuàng)業(yè)者、OCS各投入40萬新謝克爾對創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行孵化;經(jīng)過孵化，對有商業(yè)價值的創(chuàng)業(yè)項目提供后續(xù)支持，即第三階段，為期24個月， HiCenter與創(chuàng)業(yè)者、OCS各投入120萬新謝克爾，HiCenter提供增值服務(wù)，幫助創(chuàng)業(yè)者成立公司，創(chuàng)業(yè)者負(fù)責(zé)產(chǎn)品開發(fā)，產(chǎn)品開發(fā)出來以后，HiCenter的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師幫助創(chuàng)業(yè)者介紹創(chuàng)業(yè)投資并成立公司。創(chuàng)業(yè)公司成立以后就必須離開HiCenter。對于失敗的創(chuàng)業(yè)項目，OCS和HiCenter的所有投資都不用歸還，但對于成功的創(chuàng)業(yè)項目，OCS的投資要轉(zhuǎn)換成25%的股權(quán)，HiCenter的投資轉(zhuǎn)換為20%的股權(quán)。HiCenter導(dǎo)師的工資收入與其孵化投資收入直接掛鉤，但不得在創(chuàng)業(yè)公司中持股。這一孵化模式將OCS(政府投入)、HiCenter及創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)者三方利益緊緊地結(jié)合在一起，其中在風(fēng)險很高的種子階段，OCS承擔(dān)了較大的風(fēng)險，因而OCS的投資具有較強(qiáng)的引導(dǎo)和示范作用，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的工資收入來自于HiCenter對創(chuàng)業(yè)企業(yè)的投資收入，這決定了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師必須全心全意為創(chuàng)業(yè)者提供周到且細(xì)致的孵化服務(wù)。據(jù)HiCenter介紹，以色列曾嘗試了多種模式，包括民營孵化器等，但只有這種模式才取得成功，其他模式都不成功。這一孵化模式也激勵了青年人投身于創(chuàng)業(yè)之中。

　　法國將孵化器界定為項目孵化，即從創(chuàng)意提出經(jīng)實驗室研究，成果完成，到引入外部資金的投資，并成立公司為止的全過程。一旦創(chuàng)業(yè)公司成立，意味著項目孵化成功，并從孵化器成功畢業(yè)。創(chuàng)業(yè)公司成立以后，可以到苗圃或者科技園繼續(xù)發(fā)展。

　　處于項目孵化階段的創(chuàng)業(yè)項目相當(dāng)于處于科技成果向產(chǎn)品或服務(wù)轉(zhuǎn)化的階段，即試制出樣品、樣機(jī)，摸索出它的商業(yè)模式，并以此獲得可商業(yè)化開發(fā)所需要的資金，以便渡過“死亡之谷”2。換句話說，創(chuàng)業(yè)者要獲得融資，必須以成熟的技術(shù)、可行的商業(yè)計劃、完善的商業(yè)模式和宏大的愿景等打動投資者。很顯然，以色列和法國的項目孵化模式能夠幫助創(chuàng)業(yè)者做到這一點，而我們的創(chuàng)業(yè)苗圃還做不到這一點。

　　四、創(chuàng)業(yè)公司是如何被孵化的?

　　當(dāng)創(chuàng)業(yè)項目在創(chuàng)業(yè)苗圃中接受培育，預(yù)孵化成熟后需注冊成立科技型企業(yè)的，就要離開苗圃，找到科技創(chuàng)業(yè)孵化器3并接受其孵化服務(wù)，從而邁入創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化的新征程。

　　孵化階段是創(chuàng)業(yè)項目從試制品向商品轉(zhuǎn)化，渡過“死亡之谷”，再由商品化向規(guī)模化轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵階段。在這一階段，必須盡快實現(xiàn)銷售，以盡快渡過“死亡之谷”。同時，還需要做以下工作：一是不斷降低成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量或服務(wù)品質(zhì);二是加強(qiáng)市場營銷，提高市場的認(rèn)可度;三是摸索并形成良好的商業(yè)模式，以期渡過“達(dá)爾文海”4。要做到這些，必須廣泛借力，包括：借政府之力，充分享受相關(guān)政策，包括申請科技計劃項目，獲得財政資金的資助;借投資商之力，融到足夠的資金;借相關(guān)企業(yè)之力，搭船下海，開拓市場;借孵化器之力，配置相關(guān)資源，補(bǔ)充“社會資本”等等。

　　一般來說，科技創(chuàng)業(yè)孵化器為科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供的孵化服務(wù)包括：(1)工商稅務(wù)服務(wù)：為創(chuàng)業(yè)者提供企業(yè)注冊登記、核名、年檢、稅務(wù)等服務(wù);(2)合作交流服務(wù)：協(xié)調(diào)拓展市場渠道、客戶引薦、組織參加專業(yè)展示展覽、相關(guān)企業(yè)對接、技術(shù)引進(jìn)及交流等合作服務(wù);(3)人力資源服務(wù)：提供人力資源招聘、社保、勞資關(guān)系等咨詢服務(wù);(4)政策服務(wù)：組織政策培訓(xùn)、協(xié)助申報各類科技計劃、落實稅收優(yōu)惠政策等服務(wù);(5)專業(yè)服務(wù)：引入法律、財務(wù)、金融、人力資源、知識產(chǎn)權(quán)等專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供服務(wù);(6)產(chǎn)學(xué)研對接服務(wù)：協(xié)助企業(yè)與高校、科研院所對接，合作開展科技成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)難題攻關(guān)、檢驗檢測、科研儀器設(shè)備共享等服務(wù)。

　　上述服務(wù)都是基礎(chǔ)服務(wù)，孵化器本是公益的，是落實政策的工具，履行職能的工具或者戰(zhàn)略投資的工具，每家孵化器出身不同，創(chuàng)辦者的創(chuàng)辦目的、對孵化器的定位、投入的資源、配備的管理人員的能力與水平等不同，都會直接影響到孵化器的孵化培育能力。

　　一般來說，投資創(chuàng)辦科技創(chuàng)業(yè)孵化器的有7路大軍：

　　1.地方政府科技行政部門，因其有促進(jìn)科技型中小企業(yè)發(fā)展的職能，創(chuàng)辦科技創(chuàng)業(yè)孵化器(一般稱為高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心)的目的就是提高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成活率，同時賦予該機(jī)構(gòu)一些項目管理、政策服務(wù)等職能，不僅為科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供孵化服務(wù)，也為所有的科技企業(yè)提供研發(fā)、科技政策、科技金融等服務(wù)，科技創(chuàng)業(yè)孵化器成為科技部門培育科技型中小企業(yè)的政策工具。

　　2.科技園區(qū)，將科技創(chuàng)業(yè)孵化器作為科技園區(qū)功能的延伸，過去還將高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心(科技創(chuàng)業(yè)孵化器的另一稱呼)作為國家級高新區(qū)的標(biāo)配。其主要目的是服務(wù)于科技創(chuàng)業(yè)者，并賦予它為整個園區(qū)內(nèi)的企業(yè)提供科技創(chuàng)新政策、培訓(xùn)、研發(fā)與轉(zhuǎn)化等服務(wù)職能。

　　3.大學(xué)，其目的是為教師和學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供孵化服務(wù)和便利條件，以履行其為社會服務(wù)的職能。大學(xué)辦孵化器是國際通行的做法，我國的做法是，有的在校園內(nèi)創(chuàng)辦孵化器，并向創(chuàng)業(yè)的師生開放校內(nèi)資源;有的在校園周邊創(chuàng)辦具有孵化功能的大學(xué)科技園，或者由大學(xué)科技園創(chuàng)辦孵化器，或者由政府、科技園區(qū)和社會機(jī)構(gòu)等在大學(xué)周邊創(chuàng)辦孵化器。大學(xué)孵化器的創(chuàng)辦目的：一是方便大學(xué)師生和大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，二是吸引社會上的創(chuàng)業(yè)者與大學(xué)教授交流合作，充分利用大學(xué)的科研資源和人才，充分發(fā)揮大學(xué)的知識溢出效應(yīng)。

　　4.科研院所，其目的一是方便科研人員在職創(chuàng)業(yè)或離崗創(chuàng)業(yè);二是發(fā)揮科研院所的專業(yè)投資功能;三是轉(zhuǎn)化科研成果;四是共享科研儀器設(shè)施、實驗室等資源，發(fā)揮科研資源的溢出效應(yīng)。不過，當(dāng)前辦孵化器的科研院所還不太多。

　　5.企業(yè)，企業(yè)辦孵化器主要看重創(chuàng)業(yè)者及其創(chuàng)業(yè)企業(yè)的巨大潛力，通過提供孵化場地、投入資金以及相關(guān)的孵育服務(wù)，扶持創(chuàng)業(yè)者、培育創(chuàng)業(yè)企業(yè)，從而達(dá)到其完善產(chǎn)品線，降低自身的研發(fā)風(fēng)險與成本，甚至實現(xiàn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，進(jìn)而達(dá)到企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的目的。

　　6.投資者，包括VC、PE等，其辦孵化器的目的就是從種子期就開始關(guān)注潛在的投資項目，先以較小的投入，在創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵育到一定程度以后，判斷有否投資價值。一旦發(fā)現(xiàn)有投資價值，就毫不猶豫地給予投資。

　　7.有土地或者房產(chǎn)等的業(yè)主，轉(zhuǎn)型為有孵化功能的經(jīng)濟(jì)園區(qū)，通過招商引資，吸引各種類型的企業(yè)入駐，包括創(chuàng)業(yè)企業(yè)，再逐步分型為科技園與孵化器。

　　另外，還有一些孵化器專業(yè)投資者，因機(jī)緣巧合，發(fā)現(xiàn)了孵化器的投資價值，搶灘這個領(lǐng)域。

　　上述各類創(chuàng)辦主體，各自的目的不同，投入的資源也不同，不僅不會產(chǎn)生沖突，結(jié)合在一起還能產(chǎn)生較大的孵化培育合力，因此上述多個主體有時結(jié)合在一起，共同投資創(chuàng)辦孵化器，以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢共同扶持創(chuàng)業(yè)者、培育創(chuàng)業(yè)企業(yè)，進(jìn)而實現(xiàn)各自的職能，達(dá)到各自的目的。

　　不過，在上世紀(jì)80年代、90年代，地方政府科技部門、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、大學(xué)是孵化器的創(chuàng)辦主體，但近年來企業(yè)和投資者，以及各類業(yè)主，越來越看到孵化器的價值，已經(jīng)成為投資創(chuàng)辦孵化器的主力軍了。

　　五、創(chuàng)業(yè)如何借力?

　　在大眾創(chuàng)業(yè)的時代，創(chuàng)業(yè)可借助的力量很多，而支持創(chuàng)業(yè)、服務(wù)創(chuàng)業(yè)的各種類型機(jī)構(gòu)或載體應(yīng)運而生，如創(chuàng)業(yè)學(xué)院、創(chuàng)業(yè)公社、創(chuàng)業(yè)咖啡，創(chuàng)業(yè)媒體等，一些傳統(tǒng)的稱謂前加上“創(chuàng)業(yè)”二字，就有了與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的新內(nèi)涵。

　　同時，在產(chǎn)業(yè)鏈上下游占有較多資源和優(yōu)勢的大企業(yè)集團(tuán)建設(shè)了若干專業(yè)化的眾創(chuàng)空間，通過創(chuàng)辦眾創(chuàng)空間實現(xiàn)企業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)升級。一些高校的校友組織整合校友資源，幫助校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也起到了眾創(chuàng)的作用。另外，還有一些在孵化器發(fā)展的基礎(chǔ)上衍生出了許多形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)載體。這些組織或機(jī)構(gòu)雖然沒有冠名“創(chuàng)業(yè)”，卻是實實在在地支持科技創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。

　　在眾創(chuàng)的時代，涌現(xiàn)出一些新的詞匯，如開源、創(chuàng)客運動、眾籌、眾投、眾服、眾包等，而這些詞匯的背后閃耀著新的思想、預(yù)示著新的潮流、發(fā)展出新的模式。

　　開源是指創(chuàng)客不在任何知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)之下公開分享其創(chuàng)新成果。因為創(chuàng)客們堅信，分享可得到免費的幫助，包括在推廣、營銷和修正錯誤等方面獲得反饋與幫助，進(jìn)而改進(jìn)自己的發(fā)明，從分享中所獲得的要多于所付出的，總的還是受益的。

　　全球的創(chuàng)客聯(lián)結(jié)在一起，就形成一種運動，這就是創(chuàng)客運動，即全民創(chuàng)造的運動。創(chuàng)客之間的聯(lián)結(jié)，可涌現(xiàn)出層出不窮的創(chuàng)意，再通過在線分享加以傳播，形成一種正向循環(huán)，產(chǎn)生美蒂奇效應(yīng)。

　　眾投不是傳統(tǒng)的風(fēng)險投資，投資者不是獲得股權(quán)，而是獲得產(chǎn)品。發(fā)明人發(fā)帖說明自己的創(chuàng)意，并隨時更新產(chǎn)品制造進(jìn)程。出資人發(fā)表評論，發(fā)明人做出回應(yīng)，根據(jù)反饋信息不斷改進(jìn)產(chǎn)品。在這一過程中，資金得以籌措，圍繞產(chǎn)品建立了一個擁躉群體。出資人對產(chǎn)品形成一種信仰，對產(chǎn)品有一種共有感。

　　眾包是指組織基于網(wǎng)絡(luò)，將過去由員工執(zhí)行的工作任務(wù)，以自由、自愿的方式外包給非特定的大眾的合作模式，涉及發(fā)包方、眾包平臺和接包方三個主體。例如，戴爾公司向消費者征集想法和創(chuàng)意，以提高產(chǎn)品性能。

　　眾籌、眾服也都是通過互聯(lián)網(wǎng)，利用大眾的力量，籌集資金，提供服務(wù)，共創(chuàng)價值。

　　為推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，國家有關(guān)部門先后在全國開展中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和全國大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新活動周，通過這些活動搭建實現(xiàn)夢想的舞臺，聚集資金、技術(shù)、人才等創(chuàng)業(yè)資源，匯集投資、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、技術(shù)轉(zhuǎn)移等服務(wù)，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。創(chuàng)業(yè)者參與這些活動，展示并推介自己的創(chuàng)業(yè)項目，爭取財政資金和社會資本的支持。

　　因此，在眾創(chuàng)的時代，創(chuàng)客與創(chuàng)業(yè)者不是在孤立作戰(zhàn)，要善于借力，包括運用各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，借力于眾創(chuàng)空間—創(chuàng)業(yè)苗圃—創(chuàng)業(yè)孵化器—創(chuàng)業(yè)加速器構(gòu)成的創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)鏈條，以及其他各種類型的創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。這意味著，創(chuàng)業(yè)者不必入駐到某一實體空間里，可以通過線上方式獲得各類創(chuàng)業(yè)組織的服務(wù)。各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)組織和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，與其他創(chuàng)客良性互動，享受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的樂趣，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為一種新型的生活方式。

　　六、為什么要創(chuàng)業(yè)?

　　通過以上的介紹，再小結(jié)一下。在小結(jié)之前，筆者還想問幾個問題：

　　有的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，是基于好奇、興趣或愛好，還是謀生的需要，抑或是人生追求，追求自我價值的實現(xiàn)，豐富大學(xué)生活?

　　大學(xué)生畢業(yè)以后選擇自主創(chuàng)業(yè)，是因為找不到工作，還是所找到的工作不能匹配自己的專業(yè)特長或能力，抑或是追求別樣的豐富人生?

　　有的人有滿意的工作，還要去創(chuàng)業(yè)，為什么?也許是嘗試別樣的人生經(jīng)歷、豐富自己的人生吧。

　　在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們的選擇可以多元化，謀生也許已不再是創(chuàng)業(yè)的第一原動力。沒有謀生的壓力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)純粹出于興趣愛好，出于豐富自己的人生經(jīng)歷，出于自我價值的實現(xiàn)，人生就會變得更精彩。

　　一個人在小時候培養(yǎng)了興趣，埋下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子，在學(xué)習(xí)、生活或工作中遇到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的契機(jī)，就從興趣轉(zhuǎn)至創(chuàng)客，再由創(chuàng)客自然過渡到創(chuàng)業(yè)者(或者說從創(chuàng)新轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè))，加之創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的資源、資本與服務(wù)均隨處可見并可得，他的創(chuàng)新通過創(chuàng)業(yè)的方式實現(xiàn)其價值，在創(chuàng)業(yè)的過程中繼續(xù)創(chuàng)新，使創(chuàng)業(yè)的夢想飛翔得更高、更遠(yuǎn)，他的人生價值也就得到更好的實現(xiàn)，并成就自己豐富的人生。因此，在互聯(lián)網(wǎng)時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就成為人們的一種工作方式，一種學(xué)習(xí)方式，也是一種生活方式。

　　【注】

　　1. 詳見吳壽仁：《法國的孵化器》，企業(yè)管理雜志，2002年第3期第57—59頁。

　　2 .死亡之谷，簡稱“死谷”，由顧客的不確定性造成開發(fā)出來的產(chǎn)品變?yōu)樯唐匪杩缭降恼系K。

　　3 .在我國臺灣，科技創(chuàng)業(yè)孵化器被稱為育成中心，臺灣的育成中心開辦到大陸，仍然使用育成中心這個稱呼，因此在大陸凡是稱為育成中心的，可以認(rèn)為它是培育新企業(yè)的孵化器，且與臺灣的機(jī)構(gòu)有關(guān)聯(lián)。

　　4 .“達(dá)爾文海”是指進(jìn)入批量生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)化階段需跨越的障礙，是由市場競爭導(dǎo)致的優(yōu)勝劣汰。